5月19日下午2点30分，全国特级教师、重庆人和街小学语文教导主任刘小波老师在中文楼402为小学语文组学员带来了一堂以“指向语文素养的阅读教学新思路”为主题的培训课。文学院刘川江老师主持了本堂培训课。

 课堂伊始，刘小波老师通过《朗读者》和《超级演说家》等电视节目引出了本堂课的主题：语文怎么教？首先，刘老师表示，由于大多数老师没有重视由语言、思维、审美和文化四个关键词组成的语文学科核心素养，所以他将为我们带来一堂指向语文核心素养的阅读教学新思路的培训课，分为三个方面展开。一是读写思维，解决教什么的问题。以《将相和》教案设计的过程和课堂学生的反应为例，刘老师生动说明了在阅读教学中树立读写思维的必要性。刘老师谈到《狼牙山五壮士》初期和后期教案设计的不同思路和重点，强调了除了读写之外，教学内容的选择还要依据学情、文体特点和教材编者意图等。二是一课一体，解决怎么教的问题。结合古人对古诗《江南春》的错误解读，刘老师指出不同文体应该有不同教学策略。如何循文体特征而教？刘老师从《穷人》一课的阅读策略扩展到整个语文教学的策略，指出要由一篇到一类文体使语文知识结构化，也要在小说基本面教学中强化故事，还要提倡自由阅读以顺应学生阅读心理。三是整合贯通，解决为何教的问题。刘老师表示，我们教语文的目的是学会生活、继承传统文化和培养结构化思维。

 在课堂的结尾，刘川江老师作了总结，希望学员们今后能成为一个有趣、有用和有效的培训师，大家一起为语文阅读教学而努力。5点20分左右，本次培训课顺利结束。

（图/文：杨学婷、陈惠）