喻红教授个人简介

喻红，女，内江师范学院外国语学院教授，英国纽卡斯尔大学TESOL (英语教育)硕士。先后在中国外语教育研究中心、北京外国语学院高级翻译学院、浙江外国语学院进修学习；2007至2010年赴新西兰奥克兰大学应用语言学学院研修第二语言习得专业，从师于Rod Ellis, Peter Skehan, Jenifer Philp等二语习得界大师。主干教学科目：英语教学法、学术论文写作、英语语法教学任务设计（独立开设专业选修课）；长期从事英语教育、二语习得、话语分析等领域研究。四川师范大学联合培养硕士生导师、四川省师范生教学技能大赛专家库专家、高等学校教师专业技术职务（副高职称）评审委员会委员、中小学教师资格证首席面试考官。

一、      教学理念：

l   教师，不管你的人生经历了什么，都应该时时刻刻传递给学生满满的正能量。

l   合作交流、自主思考和独立学习是学生作为一个“社会人”所应该具备的基本能力。课堂教学有责任赋予学生这样的能力。

l   好老师的标准：

1、最了解学生学习中可能遇到的困难，并且有能力帮助学生有效解决这些困难的老师。

2、永远在不断地提升自我，使自己的授课内容和教学方法离真理越来越近的老师。

教学不迟到，不早退；以身作则、为人师表；认真领会、钻研新的外语专业培养目标和大纲，治学严谨；充满激情地上好每一堂课；积极开拓教学思路，勇于挑战传统的教学理念，坚持运用和传播先进的教学理念；将科学的教学方法和先进的教学手段运用到教学中来；授课条理清晰、重点突出，注重多媒体与板书、概念讲解与师生互动相配合，能把专业实际、专业特点、发展前景、就业指导、学生成才等结合在一起，教学态度平易近人，容易使学生接受。

    注重自我提高教学、科研水平的提高，执教30年来不断在国内、国外进修参加各级各项培训和学术会议。

二、科研成果：

论著:

1.     二语习得者互动分析实证方法研究（独著）. 重庆: 重庆大学出版社，2014年8月.

2.     挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究（独著）. 四川大学出版社, 2013年4月.

3.     ^*新课程改革：初中英语教学课题研究论文集（编著）. 武汉: 武汉大学出版社. 2014年7月.

论文：

4.     基于注意假说的英语语法教学任务设计. 中学外语教与学. 2014，9. 独著,（人大复印资料全文转摘）（C类核心）.

5.     二语习得互动分析：核心问题与发展方向. 外国语文. 2014，2. 独著,（D类核心）.

6.     合作性文本共建类任务与二语习得. 教育与实践, 2015, 4. 独著,（D类核心）.

7.     英语教师课堂决策实证研究方法. 绵阳师院学报, 2011, 10. 独著.

8.     基于注意假说的英语语法任务设计. 内江师范学院学报, 2014, 29 (6).

9.     二语习得者学习取向对形式聚焦的影响探析．湖北科技学院学报．2014, 34 (7).

10.   输入、输出一体化的英语专业阅读教学模式探讨. 内江师范学院学报, 2014, 29 (8).

11.   二语习得互动研究途径：回顾与展望. 乐山师院学报, 2015 (30)3.

12.   基于“引发模仿法”的隐性知识测量方法评价. 绵阳师院学报, 2015，4.

课题：

1.     主研四川省哲学社会规划办(省部级)科研课题：二语习得互动分析实证方法研究，项目时间: 2011-7-21 至 2014-4（已结题）。

2.     主研（项目负责人）：内江师范学院本科质量工程课题:卓越英语师范生人才培养计划，项目时间：2016年-7至2019年12月。

3.     主研（项目负责人）：内江师范学院校级科研课题：《产出导向法理论发展研究》科研创新团队。立项时间：2018年3月。

三、获奖：

1.     专著《挑战传统：英语语法教学任务重的语言任务设计研究》获内江师范学院第六届科学研究优秀成果二等奖

2.     专著《二语习得者互动分析实证方法研究》获四川省教厅2016年第十一界哲学社会科学科研成果三等奖。

四、指导学生获奖：

1．指导学生欧高玥参加2014年四川省师范生教学能力大赛获三等奖，获奖等级：省部级

2．指导学生罗巧丽参加2016年四川省师范生教学能力大赛获二等奖，获奖等级：省部级

五、指导学生科研课题：

1．2015年6月，指导学生曾琴等，内江师范学院大学生科研项目：古英语对现代英语-ed分词的影响。已结题。

2．2016年6月，指导学生曹洪铃，内江师范学院大学生科研项目：高考对中学英语阅读教学的反拨作用研究。已结题。

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